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父母经常担心电子游戏对孩子的有害影响，比如心理问题、社交障碍或久坐缺少锻炼。 但周一发表在 JAMA Network Open 上的一项大型研究表明，电子游戏可以带来认知增益。 主要作者、佛蒙特大学精神病学助理教授巴德·查拉尼告诉法新社，他本人是一名具有神经影像学专业知识的死忠游戏玩家，自然而然地被这个课题所吸引。 之前的研究，受到参与者样本相对较少的限制，尤其是那些涉及脑成像的研究，查拉尼说。 对于这项新研究，他和同事分析了由美国国立卫生研究院资助的大型且正在进行的青少年大脑认知发展 (ABCD) 调查项目的数据。 他们查看了大约 2000 名 9 岁和 10 岁儿童的问卷、认知测试结果和大脑图像，这些儿童被分为两组：从未玩过游戏的和每天玩三个小时或更长时间的儿童. 选择此阈值是因为它超过了美国儿科学会针对年龄较大的儿童进行一到两个小时的视频游戏的屏幕时间指南。 每组儿童都需要完成两项任务。 第一个类似于音游，听从屏幕指示，迅速按键。孩子们被告知，如果看到“停止”信号，不要按任何东西——这用于衡量他们控制冲动的能力。 第二个任务则是工作记忆测试。 ​在使用统计方法控制可能影响结果的变量——如父母收入、智商和心理健康症状——后，团队发现有游戏经验的儿童在这两项任务上的表现始终更好。 在他们执行任务时，使用功能性磁共振成像 (fMRI) 对儿童的大脑进行了扫描。视频游戏玩家的大脑在与注意力和记忆相关的区域表现出更多的活动。 “结果提出了一个有趣的可能性，即视频游戏可能会提供具有可测量的神经认知效应的训练体验。”作者在论文中总结道。 目前无法知道是更好的认知表现推动了游戏时间的增加，或者是游戏时长刺激了认知。 ​该团队希望随着研究的继续得到更明确的答案，他们期待等这批孩子再大几岁后，邀请他们第二次参与实验。 这也将有助于排除其他潜在因素，如家庭环境、锻炼和睡眠质量。 未来的研究应该找出最有训练价值的游戏类型——尽管在 10 岁时，孩子们更喜欢《堡垒之夜》或《刺客信条》等动作游戏。 “当然，过度使用屏幕时间不利于整体心理健康和身体活动。” 同样是屏幕时间，但研究结果显示视频游戏比在YouTube上观看视频更有意义，因为后者没有明显的认知影响。
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发表于 2022-11-6 17:27
